Educação matemática e as TI

As tecnologia da informação são excelentes recursos intelectuais, pois os mesmoes "pensam" como nós, ou seja, quando solicitamos um cálculo, nós, ser-humano-máquina, pensamos em conjunto para solucionar algum problema. Temos vários exemplos disso: o uso da calculadora, softwares, etc. Mas para o uso desses recurso, o profissional, neste caso, o professor deverá dominar o que irá trabalhar para que as atividades não caminhem em direção a zona de risco, isto é, perda de controle do professor sobre a atividade, em ação.
O professor que tentar utilizar o processo de: experimentação, discussão e reflexão, ou seja, investigação sobre um determinado fenômeno, proporciona ao êxito da atividade realizada, sabendo-se que não há previsibilidade na investigação, consequentemente, os pensamentos estão, na maioria dos casos, se reorganizando. Hoje, essa reorganização é constante, devido a velocidade de novas tecnologias, comumente contrapondo a linearização dos conteúdos, pois não há um detentor sobre determinado conhecimento, ou seja, as redes pensadoras possuem caracteríticas do acentrismo, tal que não há um centro detentor do conhecimento.
Para o melhor aproveitamento desses recursos,os professores devem promover as atividades de experimentação e investigação, trazendo uma simulteneidade, principalmente, na álgebra com a geometria.